Persisten rezago en lectura y escritura entre alumnos de educación básica, advierte director escolar
- Marco Samaniego
- 5 feb
- 1 Min. de lectura
A esta problemática se suma la normativa de la Secretaría de Educación, que establece que los alumnos no deben repetir grado, aun cuando hayan tenido ausencias prolongadas que impactan el aprendizaje.
La falta de dominio en la lectura y la escritura es una problemática recurrente en la educación básica, una situación que en muchos casos se arrastra hasta el nivel secundaria y que comienza a encender focos de alerta entre docentes.
De acuerdo con José Humberto Rodríguez, director de la Primaria Miguel Hidalgo, es común que alumnos de primero y segundo grado aún no sepan leer ni escribir de manera adecuada. Aunque en los grados de tercero a quinto suele registrarse una mejora, todavía se detectan estudiantes con deficiencias importantes. El mayor reto se presenta en sexto grado, cuando algunos niños egresan de primaria con serias dificultades de lectura y escritura, lo que complica su ingreso y desempeño en la secundaria.
El directivo explicó que no siempre se trata de un problema académico, ya que en algunos casos las dificultades están relacionadas con discapacidades o situaciones que se originan en el entorno familiar, lo que requiere una atención especializada y seguimiento oportuno.
A esta problemática se suma la normativa de la Secretaría de Educación, que establece que los alumnos no deben repetir grado, aun cuando hayan tenido ausencias prolongadas que impactan el aprendizaje.
El director precisó que hasta el momento la Primaria Miguel Hidalgo no registra casos recientes extremos, sin embargo, advirtió que el problema persiste y requiere atención urgente, ya que un niño que no aprende a leer a tiempo enfrenta serias desventajas en toda su trayectoria escolar.
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